Anais dos Seminários Discentes
Programa de Pós-Graduação em Educação - UFF ISSN: 2965-0119
v. 8 n. 1 (2023). Anais do VIII Seminário Discente do Programa de Pós-Graduação em Educação – UFF
Volume 8, 2023 ISSN: 2965-0119 Total de trabalhos: 101
Apresentação
Entre os dias 28 e 30 de novembro de 2023 foi realizado o VIII Seminário Discente do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal Fluminense. Há mais de uma década os seminário discentes do Programa de Pós-Graduação em Educação da UFF (PPG Educação UFF) são realizados periodicamente, de forma anual desde 2021, organizados por mestrandos e doutorandos, tendo como objetivo incentivar debates, apresentações e divulgação de atividades científicas, filosóficas, artísticas e culturais no campo da educação.
Em tempos de restabelecimento do campo democrático, o seminário discente de 2023, com o tema “Educação e Democracia: movimentos sociais e territórios de luta”, buscou refletir sobre o momento histórico de lutas e o compromisso com uma educação pública, gratuita, de qualidade e socialmente referenciada. Ao nos reunirmos enquanto classe, discentes e servidores docentes e técnicos, rememoramos as lutas travadas por trabalhadores e trabalhadoras por melhores condições de vida e, apesar da retomada do Estado por setores progressistas, enxergamos no horizonte a necessidade de lutar pela emancipação dos sujeitos.
Sob coordenação da Representação Discente “É tudo pra ontem” – Gestão 2023/2024, o VIII Seminário Discente do PPG Educação UFF foi realizado com apresentações presenciais e remotas, com o propósito de promover espaços de discussão e de reflexão a partir de pesquisas e oportunizar momentos de troca de saberes entre pesquisadores da área da Educação e correlatas. Foram três dias de atividades, com uma mesa de debates a cada dia, apresentações culturais, 14 sessões de apresentação de trabalhos presenciais e 3 sessões remotas. No total tivemos 101 trabalhos apresentados (de 109 aprovados pela Comissão Científica), distribuídos pelos seguintes eixos temáticos: Eixo 1 – Conhecimento, Subjetividade e Práticas Educacionais; Eixo 2 – Política de Formação, Políticas, Gestão da Educação e Trabalho e; Eixo 3 – Cultura, Currículo e Sociedade. Nesta edição ampliamos as possibilidades de inscrição para apresentação e pudemos contar com trabalhos de discentes de outros 13 programas de pós-graduação, porém mantendo a predominância de trabalhos de discentes do próprio PPG Educação UFF (82%). Dentre participantes, tivemos autores de 9 diferentes estados do Brasil e, no caso do Rio de Janeiro, moradores de 20 diferentes municípios.
A despeito dos desafios de realizar um seminário discente sem aporte financeiro (contando com doação de pessoas que se solidarizaram e compreenderam a importância do evento), com inscrições gratuita para todas, todos e todes; diante de um contexto de desmonte da educação pública que contribui cada vez mais com o sucateamento das instituições e precarização das relações de trabalho e das atividades ensino, extensão e pesquisa, acreditamos que este seminário evidencia os desafios presentes no campo da educação, apontando para perspectivas de enfrentamento coletivo para superação do quadro atual. Por isso, agradecemos todas as pessoas que tornaram possível o VIII Seminário Discente do PPG Educação UFF 2023, desde o planejamento, passando pelo apoio de servidores da UFF e pela contribuição voluntária, até a realização do evento e tarefas posteriores.
Representação Discente “É tudo pra ontem” – Gestão 2023/2024
Comissão Organizadora do VIII Seminário Discente do PPG Educação UFF – 2023
TRABALHOS
Acesse também o site do evento
E as mesas de debates
Anais - Versão completa
Anais [do] VIII Seminário Discente do Programa de Pós-Graduação em Educação da UFF : educação e democracia : movimentos sociais e territórios de luta, 28 – 30 de novembro de 2023, Niterói, RJ [recurso eletrônico] / edição Lívia de Lima Miranda, Valéria Pereira Silva. – Niterói: UFF, 2023. 124 p. Disponível em: https://seminariodiscenteeducacao.uff.br/ . ISSN: 2965 – 0119
Eixo 1 - Conhecimento, Subjetividade e Práticas Educacionais (20)
A AVALIAÇÃO PARA A APRENDIZAGEM: AVALIAÇÃO COMPARTILHADA COM AS CRIANÇAS NAS AULAS DE MATEMÁTICA – Luana Armaroli Queiroz
A PRÁXIS PEDAGÓGICA DE EDUCAÇÃO FÍSICA EM TERRITÓRIOS EM CONFLITOS – Elaine de Oliveira Ferreira
CRIANÇAS NEGRAS: EM BUSCA DE UM SER DESEJANTE ENTRE A CLÍNICA E A COMUNIDADE ESCOLAR – Maria Solineide Oliveira Alencar e Marcelli dos Santos Borges Silva
DESAFIOS NO PERÍODO PANDÊMICO DE 2020: DOCENTES DE FILOSOFIA DA SEEDUC RJ –Brunno Amâncio Marcos
EDUCAÇÃO NA PERSPECTIVA DO MULTILETRAMENTO – Marina Muniz de Lourenço e Dagmar Mello e Silva
INVESTIGANDO A DISCIPLINA ESCOLAR INTEGRAÇÃO DAS MÍDIAS E NOVAS TECNOLOGIAS (IMNT) NO CURSO NORMAL DE UMA ESCOLA ESTADUAL DO RIO DE JANEIRO – Francisco Pedro Bahia Becerra Velasquez
LEITURA E ESCRITA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: DESAFIOS E POSSIBILIDADES PARA UMA POLÍTICA DE FORMAÇÃO DOCENTE – Marlúcia Corrêa Soares
MUDANÇAS CURRICULARES SOBRE A TEMÁTICA ALIMENTAÇÃO: ESTUDO GERACIONAL COM PROFESSORES DE CIÊNCIAS (1990-2010) – Anna Gibson Almeida D’Oliveira e Sandra Lucia Escovedo Selles
O DRAMA E SUA REPERCUSSÃO NO DESENVOLVIMENTO HUMANO – Bety Ribeiro Corrêa
O ENSINO COLETIVO DE CONTRABAIXO ACÚSTICO COM ADOLESCENTES NA CIDADE DE LUIS GOMES – RIO GRANDE DO NORTE – Andre da Silva Borges
O ENSINO DA HISTÓRIA LOCAL A PARTIR DE PRÁTICAS EDUCATIVAS NÃO-FORMAIS: UMA REFLEXÃO SOBRE AS EXPOSIÇÕES DA CASA DE CULTURA NEY ALBERTO – Natália Oliveira de Assis
O OLHAR DAS PROFESSORAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL SOBRE AS PRÁTICAS COM LINGUAGEM ORAL, LEITURA E ESCRITA – Marlúcia Corrêa Soares
OS EFEITOS DA PANDEMIA NA SUBJETIVIDADE DE JOVENS EM ESCOLAS PÚBLICAS NO ENSINO MÉDIO – Emília Naura Santos Bouzada e Marília Etienne Arreguy
PARA ALEM DOS MAPAS TRADICIONAIS: ESPACIALIDADES INFANTIS E SUAS POSSIBILIDADES ANUNCIATIVAS – Vinicius de Luna Chagas Costa
“PEDAGOGIA COM BEBÊS: COMO PENSAR E FAZER UMA PEDAGOGIA COM BEBÊS EM DIFERENTES ESPAÇOS EDUCATIVOS” – Ana Patricia Bastos
PROFESSORAS NEGRAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA: TRAJETÓRIAS E DESAFIOS –Alessandra Lopes dos Santos e Marília Etienne Arreguy
QUE HORAS VAMOS BRINCAR LÁ FORA? AS CRIANÇAS PELOS QUINTAIS DA CIDADE E DA ESCOLA E SEUS ENSINAMENTOS – Joice Carvalho Coutinho
REDES DE APOIO ENTRE ESTUDANTES DE PÓS-GRADUAÇÃO: EXPERIÊNCIAS NARRADAS DE DUAS DOUTORANDAS DO PPGE – Hosana do Nascimento Ramôa e Júlia Dionísio Cavalcante da Silva
SILÊNCIOS E SENTIDOS NA CRIANÇA BEM PEQUENA: MOVIMENTO CORPORAL E SUAS LINGUAGENS – Dayane Cabral Leite e Maria Angélica Augusto de Mello Pisetta
UM VALE DE ENCONTROS E DESAFIOS: A IMPLEMENTAÇÃO DO REFERENCIAL CURRICULAR DA EDUCAÇÃO INFANTIL DA REDE MUNICIPAL EDUCAÇÃO DE NITERÓI NA UMEI VALE FELIZ – Tainara Navas Santos Costa
Eixo 2 - Políticas, Gestão da Educação, Formação e Trabalho (42)
(DES) VALORIZAÇÃO DOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO EM SÃO GONÇALO-RJ – Graciane de Souza Rocha Volotão
A CATEGORIA DO TRABALHO COMO PRINCÍPIO EDUCATIVO NA PEDAGOGIA DO CENTRO ESTADUAL INTEGRADO DE EDUCAÇÃO RURAL DE VILA PAVÃO – ES – Guilherme Alves Pereira e Luciana Garrido Leite
A CONFEDERAÇÃO NACIONAL DA INDÚSTRIA NA QUARTA REVOLUÇÃO INDUSTRIAL: O QUE DEMANDA O SETOR PARA A FORMAÇÃO DO TRABALHADOR COLETIVO INDUSTRIAL NO BRASIL CONTEMPORÂNEO – Livia Mouriño de Mello
A DEFECTOLOGIA DE LEV S. VIGOTSKI E O ACOLHIMENTO EM FAMÍLIA ACOLHEDORA: PRIMEIRAS APROXIMAÇÕES – Natália Capristo Navarro
A EMPATIA EM ESPINOSA E GRAMSCI À LUZ DA FILOSOFIA FREIREANA – Gisele Duarte Teixeira
A ÉTICA E O AFETO NA PESQUISA QUALITATIVA – Gabriela Rodrigues de Castro e Leon de Alcântara Fernandes
A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS A PARTIR DOS IDEAIS DE CIÊNCIA INTEGRADA E INTERDISCIPLINAR – Bruno Venancio de Oliveira e Sandra Escovedo Selles
A FORMAÇÃO DE PROFESSORES E A EDUCAÇÃO INFANTIL: DIÁLOGOS ENTRE TEORIA E PRÁTICA NO COTIDIANO DOCENTE – Verônica Fabiola Neves Rodrigues e Eda Maria de Oliveira Henriques
A PAUTA ANTICAPACITISTA NO DEBATE DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA – Ana Souza Pereira
A TRAJETÓRIA DO IDEB EM CAMPOS DOS GOYTACAZES ENTRE 2017 E 2022: O QUE LEVOU AO AUMENTO DOS ÍNDICES DURANTE A PANDEMIA? – Charles Gonçalves Ferreira
A VALORIZAÇÃO DOS PROFESSORES DA REDE PÚBLICA DE ENSINO DO MUNICÍPIO DE ARARUAMA (2014-2023) – Lohane Cristina de Castro Dantas
AS CONTRARREFORMAS DA EDUCAÇÃO FÍSICA: SUA INFLUÊNCIA NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR – Rogério Tauã Mello Machado
AS DIMENSÕES PEDAGÓGICAS DOS MOVIMENTOS DE MULHERES NA AMAZÔNIA: CONTRIBUIÇÕES PARA A EDUCAÇÃO AMBIENTAL CRÍTICA – Arlete Gomes dos Santos e Inny Bello Accioly
BREVE ANÁLISE DA PROPOSTA CURRICULAR DO NOVO ENSINO MÉDIO NO MUNICÍPIO DE DUQUE DE CAXIAS – RJ – Rachel Regina Bolgar dos Santos Pimentel
CONDIÇÕES DO TRABALHO DOCENTE SOB A ÉGIDE DA ACUMULAÇÃO FLEXÍVEL: UMA ANÁLISE A PARTIR DO NOVO ENSINO MÉDIO – Marcelo Werneck Guimarães
COSTURAS NARRATIVAS NA FORMAÇÃO INICIAL EM EDUCAÇÃO FÍSICA: EXPERIÊNCIAS DE EXTENSÃO NA BAIXADA FLUMINENSE – Cássia Barbosa da Costa
CURRÍCULO EM DISPUTA: CONTEXTOS DE PRODUÇÃO DE TEXTO DA BNCC – Jéssica Gomes das Mercês, Edinaldo Medeiros Carmo e Sandra Escovedo Selles
E COMO ANDA A DEMOCRACIA NAS ESCOLAS DAS CLASSES POPULARES? CONVERSA SOBRE OS ESPAÇOS DEMOCRÁTICOS A PARTIR DOS CECS (CONSELHOS ESCOLA COMUNIDADE) – Elcio Arian do Carmo Cunha
EDUCAÇÃO COMO LIBERDADE: REFLEXÕES SOBRE A PEDAGOGIA DO OPRIMIDO DE PAULO FREIRE EM DUAS ESCOLAS DO SUDESTE DO BRASIL – Luciana Garrido Leite e Guilherme Alves Pereira
EDUCAÇÃO EMPREENDEDORA E SEBRAE: APONTAMENTOS E CRÍTICAS AO CAMPO HEGEMÔNICO DA FORMAÇÃO PEDAGÓGICA – Bruna Siqueira dos Santos Señorans
EDUCAÇÃO FINANCEIRA NA EJA: EXPERIÊNCIA PILOTO NA REDE DE ENSINO DE DIADEMA – SP – Rafael Sammarco Martins
EDUCAÇÃO FÍSICA E CULTURA CORPORAL PARA A CONSTRUÇÃO DE UMA ESCOLA DEMOCRÁTICA – Giovanna Mozart de Souza Silva e Elizandra Garcia da Silva
EDUCAÇÃO NA GESTÃO AMBIENTAL PÚBLICA: NOTAS E APONTAMENTOS DE PESQUISA – Adair Jose de Aguiar da Silva
ENUNCIAÇÕES ENTRE VIVÊNCIA ESPACIAL E LITERATURA INFANTIL NA PRIMEIRA INFÂNCIA – Miriam Nogueira Duque Villar e Jader Janer Moreira Lopes
EXPANSÃO-INTERIORIZAÇÃO-DEMOCRATIZAÇÃO: O DESAFIO DA REDUÇÃO DAS DESIGUALDADES TERRITORIAIS E SOCIOECONÔMICAS DE ACESSO À EDUCAÇÃO SUPERIOR NO BRASIL (2003-2015) – Alexandre Ramos de Azevedo e Hustana Maria Vargas
FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM COLABORAÇÃO: TRAJETÓRIAS DE UM GRUPO DE PESQUISA – Monica dos Santos Toledo e Mônica Vasconcellos
GRUPOS DE PESQUISA: O SERVIÇO SOCIAL NA EDUCAÇÃO E PROJETOS DE PESQUISA COM A CATEGORIA DOCENTE – Amanda Bersacula
INFÂNCIA EM LUTA POR MORADIA: OCUPAÇÃO ECOVILA MARICÁ – Ranulfo Cavalari Neto
LEV VIGOTSKI NAS MONOGRAFIAS (2012–2021) DE CONCLUSÃO DO CURSO DE PEDAGOGIA DA UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE – NITERÓI – Mateus Thaler Beck
O ENSINO DE HISTÓRIA E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA ESCOLA NORMAL DE NITERÓI (1900-1911) – Cristiane Kozlowsky Neves
O ENSINO MÉDIO NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS DA REDE PÚBLICA ESTADUAL DE ENSINO DO RIO DE JANEIRO: SENTIDOS PRODUZIDOS PELAS REFORMAS EM CURSO– Hyago Marinho da Silva e Jaqueline Pereira Ventura
O PROEJA E A SUA IMPORTÂNCIA NOS CÂMPUS DO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO RIO DE JANEIRO (IFRJ) LOCALIZADOS NOS MUNICÍPIOS DO INTERIOR DO ESTADO – Diones Bernardes dos Santos Motta e Juliana Rodrigues de Souza
O REFERENCIAL CURRICULAR PARA A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS DO MUNICÍPIO DE JUIZ DE FORA: PRIMEIRAS APROXIMAÇÕES – Ana Carolina Costa Resende e Sandra Selles
OSCAR PRZEWODOWSKI: O INTELECTUAL E SUA CONTRIBUIÇÃO PARA UM PROJETO REPUBLICANO NOS CAMPOS POLÍTICO E EDUCACIONAL (1920-1950) – Bruno Almeida Regis dos Santos e Claudia Alves
PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO E A EDUCAÇÃO PARA POVOS TRADICIONAIS E DO CAMPO – Iaci Sagnori de Mattos e Roberta Lopo Bezerra
POLÍTICAS DE INCLUSÃO DE ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR: EXPERIÊNCIAS DE UNIVERSIDADES FEDERAIS NO ESTADO DO RIO DE JANEIRO – Ianacilda de Lima Carvalho e Valdelúcia Alves da Costa
POLÍTICAS EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS: DIMENSÕES DO CURRÍCULO E A NOVA POLÍTICA NACIONAL DO LIVRO DIDÁTICO – Adriana Batista Afonso e Sandra Escovedo Selles
POLÍTICAS PÚBLICAS DE EDUCAÇÃO INTEGRAL EM TEMPO INTEGRAL: DESAFIOS E POSSIBILIDADES PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL NO BRASIL – Gisele Coelho de Oliveira
REFLEXÕES SOBRE A RESISTÊNCIA INTELECTUAL E DOS INTELECTUAIS FRENTE O AUTORITARISMO – Reinaldo Nicolai Filho
SAÚDE E EDUCAÇÃO, UMA RELAÇÃO CONFLITUOSA? IMPACTOS DA CONTRARREFORMA DO NOVO ENSINO MÉDIO NA DISCUSSÃO DE SAÚDE NA ESCOLA – Monique Marçal Grossi, Elizandra Garcia da Silva e Giovanni Semeraro
UMA PROFESSORA E O MEMORIAL ESCRITO POR MULHERES: RESISTÊNCIAS POLÍTICAS EM IGUAÇU (1930) – Isabela Bolorini Jara
VOZES SILENCIADAS, LUTAS RENOVADAS: EDUCAÇÃO E ATIVISMO EM JARDIM PRIMAVERA ENTRE 1970 E 1980 – Lisa Ferreira de Souza Andrade